Správa za školský rok 2020/20212021/20222022/2023

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2022/2023

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Názov školy	Základná škola s materskou školou
Adresa školy	č. 222
Telefón	+421 347782186
E-mail	msstudienka@gmail.com
WWW stránka	https://msstudienka.edupage.org

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	telefón	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Stanislav Demetrovič	034/7782162
ZRŠ pre ZŠ	Mgr. Eva Bolebruchová	034/7782162
ZRŠ pre MŠ	Andrea Tomková	034/7782186
Vedúca ŠJ	Viera Ofčarovičová	0911782186

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno	Kontakt	Funkcia
predseda	Prokšová Stanislava
pedagogickí zamestnanci	Mgr. Šebestová Alena
	Malá Monika
ostatní zamestnanci	Ofčarovičová Viera
zástupcovia rodičov za ZŠ	Papíková Darina
	Januška Marek
zástupcovia rodičov za MŠ	Kučerová Nikola
zástupca zriaďovateľa	Antálková Tatiana
iní	Ullér Miroslav
	Malý Damián
	Soňa Kozlová

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

Názov	Obecný úrad Studienka
Sídlo	90875 Studienka 364
Telefón	034/7782151
E-mail	starosta.obce.studienka@gmail.com

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy

Rada školy pri ZŠ s MŠ Studienka bola zvolená na 4 ročné obdobie, je poradným, samosprávnym orgánom, ktorý vyjadruje a

presadzuje verejné záujmy a záujmy žiakov, detí, rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov školy. Rada školy má

11 členov a schádza sa 4 krát ročne. Vyjadruje sa ku všetkým závažným skutočnostiam, ktoré sa vzťahujú k práci školy. Uskutočňuje

výberové konania na funkciu riaditeľa školy a aj odvolanie riaditeľa školy a predkladanie návrhu zriaďovateľovi. Vyjadruje sa k návrhu

rozpočtu školy, k správe o výchovno - vzdelávacích výsledkoch školy, alebo k hospodáreniu školy.

Rodičovská rada pri MŠ Studienka pomáha pri riešení pedagogicko - organizačných a výchovno - vzdelávacích otázkach školy,

finančne a organizačne zabezpečovať kultúrne, športové, environmentálne súťaže, finančne prispieva na aktivity v MŠ, na zveľaďovanie

priestorov školy a skvalitňovanie pobytu detí v MŠ.

Metodické združenie MŠ Studienka - vedúcou MZ pri MŠ Studienka bola pani učiteľka Monika Malá. MZ je poradným orgánom

riaditeľa školy, zástupkyni riaditeľa pre MŠ, ktorý prerokúva pedagogicko - didaktické otázky výchovno - vzdelávacej činnosti a rozvíjaní

profesijných kompetencii pedagogických a odborných zamestnancov MŠ. Členmi MZ sú všetci pedagogickí zamestnanci MŠ.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet detí v MŠ v školskom roku 2022/2023

Spolu: 69

Počet tried: 3

Lienky: 23 deti (3 - 4 ročné)

Včielky: 22 detí (4 - 5 ročné)

Mravčekovia: 24 detí (5 - 6 ročné)

Podrobnejšie informácie: Do MŠ, ako dovoľuje Vyhláška MŠ SR č. 306/2008 o materských školách a jej novelizácia č. 308/2009 sa deti

prijímajú do zariadenia počas celého roka. V septembri 2022 nastúpilo 64 detí.. V priebehu roka pristúpilo 5 deti, ktoré dovŕšili 3 roky.

Spolu 69 detí, čo je o 6 detí viac podľa vyhllášky, mali sme povolenú výnimku.

Ročník:	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	1	1	1	0	0	0	0	0	0	3
počet žiakov	23	22	24	0	0	0	0	0	0	69

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer	Počet pedag. prac.	Počet nepedag. prac.	Počet úväzkov pedag. prac.	Počet úväzkov nepedag. prac.
TPP	4	1
DPP	2
Spolu	6	1

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	1	5	6
vychovávateľov	1
spolu	2

Aktivity a prezentácia na verejnosti

SEPTEMBER

Turistické vychádzky

OKTÓBER

Deň jablka

,,Dziňáčik"

Úcta k starším

Fotografovanie detí

Divadielko - Danka a Janka"

Svetový deň umývania rúk mydlom

NOVEMBER

Týždeň detskej tvorivosti

Špeciálno- logopedický scrining pre 4 - 5 ročné deti

DECEMBER

Mikuláš čo mi dáš

Mikuláš v obci - Vianočná tržnica

Pečenie medovníkov

Vianoce pre zvieratká v lese

Vianočná besiedka

JANUÁR

Školská zrelosť pre deti 5 - 6 ročné deti

Radovánky v snehu

FEBRUÁR

Kúzelník - Bruchovravec - Balónovanie

Návšteva požiarnej zbrojnice

Detský karneval

MAREC

Mesiac knihy

Návšteva knižnice v obci

Vítanie jari

APRÍL

Mesiac lesov

Plavecký výcvik

Deň Zeme

Fotografovanie detí

MÁJ

Deň matiek

JÚN

Deň detí

Deň otcov - Vystúpenie ,, Zahrajko", opekačka

Turistická vychádzka

Čarovná noc"

Rozlúčka s predškolákmi

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

V tomkto školskom roku sme sa zapojili do projektu Volswagen, projekt zamestnanca. Projekt mal názov - ,, Outdoorové aktivity", ale s projektom sme neuspeli.

Z projektu Svet plastelíny sme získali plastelínu pre všetky triedy.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

V tomto školskom roku 2022/2023 nebola vykonaná žiadna inšpekčná kontrola.

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Výmena svietidiel v spálňach, v zborovni a na chodbe

Nákup skriniek do triedy a zborovne

Vysávač

Detské sedacie súpravy do dvoch tried

Detské pieskovisko a piesok

Nákup posteľného prádla a uterákov

Tepovač

Nákup didaktických pomôcok, kníh a hračiek

Nákup kancelárských potrieb, hygienických potrieb, tonerov a pomôcok na tvorenie deťom

Pravidelne boli vykonané revízie elektroinštalácie, kotlov, hasičských prístrojov, komínov,

deratizácia, dezinfekcia

Maľovanie dvoch spálni

Výmena dlažby v umývarni, WC, na chodbe

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky, vypracované v súčinnosti s radou školy alebo s radou školského zariadenia, ak je zriadená

Úspechy a nedostatky

V MŠ je vypracovaný Školský vzdelávací program s názvom - ,,Rastiem hravo a zdravo", ktorý je vypracovaný podľa Štátneho

vzdelávacieho programu a je prispôsobený podmienkam našej materskej školy.

Plán výchovno - vzdelávacej činnosti v materskej školy je rozpracovaný do výkonových štandardov a do výkonových úrovní, ktoré

predstavujú možnosť, ako postupovať pri plánovaní výchovno - vzdelávacej činnosti s ohľadom na rozvojové možnosti detí systematickým

spôsobom od menej náročných požiadaviek k náročnejším.

Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacieho procesu:

Vzdelávacia oblasť - JAZYK A KOMUNIKÁCIA

Do materskej školy prichádzajú deti s veľmi zlou výslovnosťou , odporúčali sme rodičom

návštevu špecialistov za účelom diagnostikovania porúch a následne návštevu

logopéda, ktorého sme pozvali aj na vyšetrernie detí do MŠ. Systematicky sme sa zamerali na rozvíjanie komunikatívnych zručnosti a

výslovnosti detí. Pozitívnou motiváciou sme zvyšovali záujem deti o rečovú aktivitu - ranný

kruh, rozhovory s deťmi na témy, prostredníctvom hier.

Pozitíva:

- záujem u detí o hry a činnosti s detskou literatúrou,

- väčšina detí vie vyjadriť svoje myšlienky a potreby, má dobrú slovnú zásobu,

- zlepšenie grafomotorických zručností, zvýšenie záujmu o netradičné grafomotorické

techniky

- staršie deti vedia napísať svoje meno

Negatíva:

- deti nepoužívajú spisovný jazyk pri komunikácii,

- nesprávna výslovnosť hlások a hláskových skupín,

- nerešpektovanie hovoriacho

- nedostatočný záujem rodičov o zlepšenie problémov s výslovnosťou,

- pri činnosti, nevedia uvoľniť ruku, nedostatočný tlak alebo veľký tlak na podložku,

niektorým deťom robí problém používať priečny úchop s natiahnutým ukazovákom

Opatrenia:

- Na rozvíjanie grafomotorickej zručnosti využívať netradičné pomôcky /háčkovanie, pletenie.../

- aktivity na zatraktívnenie písaných grafomotorických činností

- spolupráca s rodičmi a logopédom pri zlej výslovnosti

Vzdelávacia oblasť - MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

Pri aktivitách riešili deti úlohy, v ktorých označovali správne alebo nesprávne riešenie,

kládli otázky, odpovedali. Det sai oboznamovali s orientáciou v priestore a správnym používaním predložiek.

Na overovanie úrovne získaných poznatkov sme využívali pracovné zošity a IKT.

Pozitíva:

- vymenujú čísla od 1-10 ako idú za sebou , niektorí vedia počítať aj nad 10

- spočítajú predmety v skupine

- riešia kontextové úlohy s pridávaním, odoberaním

- určia množstvo predmetov v skupine, kde je viac ,menej

- primerane veku zvládajú deti priestorové vzťahy, riešia labyrinty, popisujú objekty,

tvary

- podľa daného vzoru vytvoria jednoduchú postupnosť

- vedia pokračovať vo vytvorenej postupnosti

Negatíva:

- viaceré deti nesprávne rozlišujú pravú a ľavú stranu, nezvládajú časové vzťahy,

- nevedia pracovať samostatne a orientovať sa v labyrintoch,

- zamieňajú si geometrické tvary,

- nesprávne používanie predložiek,

Opatrenia:

- aktivity detí -využívať progresívne metódy a bádateľské aktivity

- precvičovať pravo-ľavú orientáciu, časové vzťahy a predložky,

- nedostatky riešiť individuálnym prístupom k deťom, hrami a rôznymi aktivitami,

- sociálno-emocionálnymi hrami a aktivitami rozvíjať u detí trpezlivosť, sústredenosť a

schopnosť rešpektovať hovoriaceho,

Vzdelávacia oblasť - ČLOVEK A PRÍRODA

Deti si vytvárali skúsenosti a zmysluplné poznanie o fungovaní prírody, vytvárali si

emocionálne vzťahy k prírode a k prírodným javom. Overovanie a upevňovanie poznatkov o

prírode prebiehalo aj na akciách škôlky a pravidelných

turistických vychádzkach. Pravidelnými aktivitami a pozorovaním si deti prakticky overovali

svoje poznatky a nadobúdali nové skúsenosti.

Pozitíva:

- deti poznajú jednotlivé názvy zvierat, rastlín

- praktické skúsenosti zo sadenia rastlín

- pomenujú živú -neživú prírodu

- identifikujú zmeny a názvy počasia

Negatíva:

- nemáme triedu vonku na outdoorové aktivity

Opatrenia:

- zaraďovať viac hier a aktivít so zameraním na ochranu prírody v interiéri

- neustálym opakovaním a upozorňovaním viesť deti k starostlivosti o rastliny a zvieratá

- zrealizovať triedu v exteriéri

Vzdelávacia oblasť - ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

Prostredníctvom zážitkového učenia - vytvárali pozitívne vzťahy k obci Studienka, štátu.

Deti poznávali dôležité inštitúcie v dedine.

Veľkú pozornosť sme venovali dopravnej výchove. Kládli sme dôraz na prosociálne

správanie deti, vzájomné vzťahy a rešpektovanie dospelých, ale aj deti navzájom. Základy

pravidiel slušnosti a multikultúrne vzťahy sme rozvíjali počas celého pobytu v MŠ.

Pozitíva:

- poznajú štátne symboly aj významné dominanty - napr.Bratislavský hrad

- poznajú významné budovy v našej dedine a svoju adresu

- využívanie sviatkov a pamätných dní na rozvoj a rozvíjanie poznatkov o spoločnosti,

meste a vlasti

- aktívne zapájanie deti do prípravy programov pre seniorov.

Negatíva:

- hlučnosť, agresivita, nevhodné prejavy správania sa,

- citová labilita vplyvom nevhodných televíznych programov a počítačových hier, ale

aj problémov v rodinách

Opatrenia:

- dôsledne realizovať pedagogickú diagnostiku,

- navodzovaním modelových situácií odbúravať a riešiť vzťahové problémy medzi

deťmi

- dôsledná spolupráca s rodičmi, individuálnym prístupom riešiť problémy,

- spolupracovať so psychológom ,CPPPaP - konzultácie, poradenstvo

Vzdelávacia oblasť - ČLOVEK A SVET PRÁCE

Deti mali dostatočný priestor na manipuláciu s rôznym materiálom, aby si každé dieťa

mohlo praktický rozvíjať svoje zručnosti. Pozorovali činnosti niektorých profesií v MŠ,

rozprávali o práci svojich rodičov. Pri práci sme využívali aj odpadový materiál. Rozvíjali

sme zručnosti sebaobsluhy a hygienických návykov, ktoré deti zvládli s dobrými výsledkami.

Pozitíva:

- poznajú vlastnosti predmetov, vedia určiť z čoho sú predmety vyrobené a veľmi radi

tvoria z rôznych druhov materiál

- dostatok učebných pomôcok a rôzneho materiálu,

- aktívne zapájanie deti do pracovných aktivít na školskom dvore

Negatíva:

- nedostatočná zručnosť a trpezlivosť detí prácu dokončiť

Opatrenia:

- zvoliť príťažlivý, zaujímavý prístup pri rozvíjaní pracovných zručnosti,

- využívať netradičné formy učenia a práce

Vzdelávacia oblasť - UMENIE A KULTÚRA - Hudobná výchova

Hudobná výchova sa prelínala celým výchovno - vzdelávacim procesom. Rozvíjali sme u

detí elementárne schopnosti, zručnosti a návyky. Deti radi spievali rôzne ľudové a detské

piesne, obľúbili si hudobno - pohybové hry a hru na detských hudobných nástrojoch

Pozitíva:

- záujem deti o spev a hudobno - pohybové hry,

- dostatok detských rytmických a melodických

Negatíva:

- presadzovanie sa deti, bez ohľadu na iných,

- nerešpektovanie pokynov a pravidiel pri hudobno - pohybových hrách

Opatrenia:

- umožňovať deťom voľne manipulovať s rytmickými nástrojmi,

- individuálnym prístupom zlepšovať hrubú motoriku a koordináciu pohybu

Vzdelávacia oblasť - UMENIE A KULTÚRA - Výtvarná výchova

Využívali sme rôzne výtvarné techniky a prírodné materiály. Prostredníctvom

didaktických aktivít, skupinových a individuálnych foriem práce poznávali možností využitia

výtvarného materiálu. Vo svojich prácach deti vyjadrovali svoje zážitky, pozorovanie,

fantáziu aj poznávanie sveta.

Pozitíva:

- dostatok a dostupnosť výtvarného materiálu primeraného veku dieťaťa,

- záujem deti o výtvarné činnosti a experimentovanie s farbami

Negatíva:

- neschopnosť dostatočne dlho sa sústrediť na činnosť,

- nesprávny úchop ceruzky a nožníc, slabý tlak na podložku,

- nesprávna poloha pri kreslení

Opatrenia:

- využívať interaktívnu tabuľu a kresliaci program na odstránenie nedostatkov,

- v spolupráci s rodičmi zlepšovať kresliace techniky

Vzdelávacia oblasť - ZDRAVIE A POHYB

Zdravotné cvičenia patria medzi obľúbené aktivity a realizovali sa vo všetkých triedach

každý deň. Na zatraktívnenie cvičenia sme dokúpili a doplnili cvičebné náčinie. ktoré sme v

dostatočnej miere využívali pri každodennom cvičení aj na školskom dvore. Väčšina detí už

ovláda použitie toalety a toaletného papiera, umývanie rúk po použití toalety.

Pozitíva:

- deti sa naučili dodržiavať zásady ochranny zdravia

- deti rady pili čistú vodu,

- zapájali sa do všetkých pohybových aktivít,

Negatíva:

- nepoznajú názvy základných polôh a postojov

- málo pohybových aktivít v rodinnom prostredí

- slabá výdrž pri chôdzi

Opatrenia:

- používať správne názvoslovie cvikov a presné prevádzanie cvikov,

- zlepšovať koordináciu pohybov, precvičovanie klenby chodidla- senzomotorický

chodník

- zaradenie turistických vychádzok v každom ročnom období.

- cvičenie v prírode i v telocvični

- apelovať aj na rodičov, aby s deťmi podnikali vychádzky, prípadneiné športové aktivity

Spolupráca školy s rodičmi a inými organizáciami:

Zúčastnili sme sa vystúpení detí s programom na verejnosti - Mikuláš, Deň matiek, Úcta k starším.

Usporiadali sme spoločné aktivity s rodičmi - Karneval, Deň matiek, Deň otcov s opekačkou

Spolupracovali sme s Obecným úradom pri aktivitách, s poľovníckym združením v obci - vychádzka do lesa - Vianoce pre zvieratká v lese,

s hasičským zborom v Studienke - exkurzia v hasičskej zbrojnici,

Navštívili sme miestnu knižnicu a poriadali sme aktivity na futbalovom ihrisku.

Spolupracovali sme s CPPPaP v Malackách, robili vyšetrenia detí v MŠ

Predškoláci jedenkrát do týždňa cvičili v telocvični ZŠ

Spolupracovali sme so ZŠ pri spoločných aktivitách i návštevami predškolákov 1. ročníka ZŠ

§ 2. ods. 2 a MŠ: Počet detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na MŠ

Počet detí so ŠVVP: V školskom roku 2022/2023 sme mali dve deti s pokračovaním plnenia predprimárneho vzdelávania.

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

Finančné a hmotné zabezpečenie pre MŠ Studienka je rozpracované v záverečnej práce ZŠ Studienka.

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

Materská škola spolupracuje s Rodičovskou radou na rodičovských združeniach .

S príspevkov nám rodičia kúpili balíčky na Mikulša, zaplatili hudobné vystúpenie ,, Zahrajko", Kúzelníka, zakúpili hračky a knihy pod

stromček, sladkosti na karneval a do tomboly, prívesky pre deti ako odmenu za masku, darčeky ku Dňu detí, knihy a darčeky

pre predškolákov.

Rodičia MŠ prispeli hygienickými potrebami, čistiacimi potrebami, kresliacim materiálom.

Spoločne sme pripravili Detský karneval a rodičia boli v MŠ na vystúpení ku Dňu matiek i na rozlúčke s predškolákmi.

Pomohli pri stavaní pieskoviska na školskom dvore.

Záver

Vypracoval: Zástupkyňa riaditeľa pre MŠ Tomková Andrea

V Studienke 20.10. 2023

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 06.11.2023